学习的伙伴，青春的共鸣在学校接下来的日子里，曾凌凡在课堂上的表现，如同一幅生动的画卷，展现了他独特的学习风格。
文科的课堂上，曾凌凡总是能够迅速捕捉到老师的话语精髓，他的笔记工整而全面，思维敏捷，能够提出深刻而独到的见解。
然而，尽管他对文科有着浓厚的兴趣和一定的天赋，但水平却并未达到他心中的理想高度，总有一股难以言喻的遗憾。
而数学课，对曾凌凡而言，却如同一座难以逾越的高山。
每当数学老师开始讲解复杂的公式和定理时，曾凌凡的注意力便开始游离，那些抽象的数字和符号，在他眼中逐渐模糊，最终演变成一场场甜蜜的梦乡。
数学，这门学科对他来说，仿佛是另一个世界，遥远而陌生。
面对曾凌凡在数学课上的困扰，他的室友提出了一个大胆而充满创意的建议——让廖兮颖来帮助他补习数学。
廖兮颖，那个在班里备受尊敬的女同学，不仅在学习上有着卓越的表现，更以她温柔的性格和乐于助人的品质，赢得了同学们的喜爱。
曾凌凡听到这个提议，心中顿时五味杂陈，既有对提升数学成绩的渴望，也有对与廖兮颖近距离接触的羞涩与不安。
曾凌凡的心跳开始加速，六神无主地站在原地，脑海中浮现出与廖兮颖相处的种种场景。
他担心自己的数学基础太差，会让廖兮颖感到失望；他也害怕在补习的过程中，自己的笨拙会成为彼此之间的尴尬。
但同时，他内心深处也有一股强烈的渴望，渴望通过这次机会，不仅提升自己的数学成绩，更能够拉近与廖兮颖之间的距离，让两人的关系更进一步。
经过一番深思熟虑，曾凌凡终于鼓起勇气，向廖兮颖提出了补习的请求。
他以最诚恳的态度，表达了自己对数学的困扰，以及对提升成绩的渴望。
廖兮颖闻言，眼中闪过一抹温柔的光芒，她微笑着点了点头，表示愿意帮助曾凌凡。
那一刻，曾凌凡的心中涌起了一股温暖与感激，他意识到，真正的友谊，是建立在相互理解与支持之上的，而学习，不仅仅是个人的奋斗，更是与他人共同成长的过程。
成长的磨砺，青春的温暖然而，曾凌凡的学习之旅并非一帆风顺，他的数学基础薄弱，加上对这门学科的天生畏惧，使得他在补习的初期遭遇了不少挫折。
面对复杂的公式和定理，曾凌凡常常显得手足无措，他的反应速度和理解能力似乎总是慢上一拍，这让耐心指导他的廖兮颖也忍不住露出了一丝无奈的微笑。
曾凌凡的“愣头青”形象，不仅体现在他对数学的无知上，更表现在他面对困难时的那份固执与天真。
他不会轻易放弃，即使是在面对廖兮颖的轻笑时，他也能从中感受到一种温暖的鼓励，而不是嘲笑。
这份坚持，虽然让学习的过程充满了挑战，但同时也让他的成长之路充满了色彩与活力。
在一次次的失败与尝试中，曾凌凡开始逐渐掌握了一些数学的技巧与方法。
虽然进步缓慢，但他对数学的恐惧与抵触情绪逐渐减弱，取而代之的是一种对知识渴望的激情。
每当解决了一个难题，他的心中便充满了成就感，而这种成就感，又成为了他继续前进的动力。
廖兮颖看到曾凌凡的努力与变化，心中也感到无比欣慰。
她知道，真正的学习，不仅仅是知识的积累，更是一种意志与情感的磨砺。
在曾凌凡身上，她看到了那份对未知世界的渴望，那份面对困难不屈不挠的勇气，这让她更加坚定了帮助曾凌凡的决心。
她鼓励曾凌凡：“有空可以过来，我再看一下。”
这句话，不仅仅是对曾凌凡学习上的支持，更是一种情感上的陪伴与信任。
